2 февраля 2018 г. мы отмечаем 75-летие Сталинградской битвы. В рамках сотрудничества Москвы и Волгограда предлагаем поддержать инициативу Волгограда и обращаемся к московскому учительству с предложением создать ответные «Послания потомкам».
Напомним, что идея видеообращения «Послание потомкам» принадлежит Ивану Александровичу Мордвинцеву, депутату Областной Думы Волгоградской области. Идею поддержал политсовет Центрального района партии «Единая Россия». Ученики школ Центрального района написали сочинения, которые легли в основу первого видеообращения, подготовленного телестудией «ДеТВора» лицея № 5 имени Ю.А. Гагарина. 24 января 2018 года в дни празднования 75-й годовщины победы под Сталинградом обращение было показано в Музее-панораме «Сталинградская битва» ветеранам на Пленуме «Единой России» Центрального района «В память тем, кто воевал, и в назидание потомкам».
Ссылка для скачивания «Послания потомкам» в оригинальном расширении: https://yadi.sk/i/W6C0YNPg3Rmyft.
Видеообращения просим направлять в виде ссылки на почту: zotovaem@mioo.ru.
Рубрика: Анонсы мероприятий
Анонсы мероприятий
Янв 26
Послания потомкам
Янв 26
В гостях у Паустовского, или О чём могут рассказать старинные вещи
14 декабря в Выставочных залах на Арбате Государственного музея А.С. Пушкина открылась выставка “Константин Паустовский. Без купюр”, организованная Московским литературным музеем-центром К. Г. Паустовского совместно с партнёрами проекта. Выставка посвящена 125-летию со дня рождения писателя и является основным выставочным проектом юбилейного года.
Специально к выставке для школьников Москвы подготовлено детское образовательное занятие, которое знакомит с жизнью и литературным наследием Константина Георгиевича Паустовского, погружает в творческий мир писателя через знакомство с дорогими его сердцу вещами из Мемориального дома-музея К. Г. Паустовского в Тарусе.
Во время занятия ребята совершат воображаемое путешествие в старинный русский городок на Оке – Тарусу. Мысленно побывав в гостях у Константина Георгиевича Паустовского, они не только познакомятся с произведениями и интересными фактами из жизни Читать далее
Дек 19
Городской метапредметной детско-взрослой читательской конференции «Современная литература и Я-читатель»
Человек принимается за сочинение стихотворения по разным соображениям: чтоб завоевать сердце возлюбленной, чтоб выразить свое отношение к окружающей его реальности, будь то пейзаж или государство, чтоб запечатлеть душевное состояние, в котором он в данный момент находится, чтоб оставить – как он думает в эту минуту – след на земле. Он прибегает к этой форме – к стихотворению – по соображениям, скорее всего, бессознательно-мистическим: черный вертикальный сгусток слов посреди белого листа бумаги, видимо, напоминает человеку о его собственном положении в мире, о пропорции пространства к его телу.
И. Бродский
Московский институт открытого образования совместно с Государственным музеем А.С. Пушкина, Общероссийской общественной организацией «Ассоциация учителей литературы и русского языка» и Московским педагогическим государственным университетом для обучающихся 7–11 классов и их родителей, учителей предметов гуманитарного цикла, школьных библиотекарей, студентов колледжей и вузов в декабре 2017 года – марте 2018 года осуществляют подготовку и проведение Городской метапредметной детско-взрослой читательской конференции «Современная литература и Я-читатель» (на материале современной поэзии).
Современная поэзия для детей и подростков – очень сложное и противоречивое явление культуры, до сих пор не получившее однозначной оценки в гуманитаристике, но понимаемое научным и критическим сообществом как органичная составляющая всего литературного процесса. Многими литературоведами и большинством педагогов подчеркивается познавательная и формирующая чувственное восприятие действительности функция поэтического словесного искусства, пробуждающего в детях интерес к жизни, к постижению тайн Вселенной, к самопознанию и познанию внутреннего личностного Я другого человека, его воображаемого мира, отражающего мир реальный. Детям начала XXI века хочется читать свою литературу, в различных формах отражающую психологический и ментальный опыт современности, ее технологические и эстетические особенности, показывающую героя-ровесника в сегодняшней привычной жизни и в пиковых, критических, часто до боли знакомых читателю-школьнику ситуациях, обнажающих природную человеческую сущность, и одновременно вскрывающую современные проблемы современных детей, по возможности дающую ответы на многочисленные вопросы: «как быть?», «как жить?» и «как поступать?». Одновременно с этим ребенку свойственна творческая деятельность, посредством которой он самовыражается и духовно совершенствуется. Создание собственных поэтических произведений ознаменовывает в его развитие этап взросления, когда он чувствует потребность выразить свое мироощущение через создание поэтического образа, овладение языком поэтического мышления или рождение своей интерпретации чужого текста путем его осмысления посредством других видов искусства (музыки, кино).
Цель мероприятия – формирование общефилологических умений и навыков на основе нравственных гуманистических ценностей.
Решаемые задачи:
- популяризация поэзии как вида искусства, способствующего развитию интеллектуального и творческого потенциала личности ребенка;
- выявление и поддержка детей и творческой молодежи, педагогов, любящих читать и анализировать поэтические тексты современности;
- привлечение внимания широкой общественности к поэтическому творчеству как важному инструменту воспитания и обучения, а также способу развития сложного образного мышления;
- создание условий для возобновления интереса к чтению и исследованию образности художественных поэтических текстов;
содействие осознанному выбору обучающимися будущих профессий, связанных с художественным творчеством; - развитие профессиональных компетенций педагогов, в том числе в области формирования метапредметных компетенций обучающихся в процессе творческой деятельности;
- развитие форм социального партнерства педагогов, родителей и представителей творческих профессий с целью консолидации усилий для решения культурно-образовательных и социальных задач, реализации перспективных образовательных проектов.
Участники конференции: учителя-гуманитарии, школьные библиотекари, обучающиеся средних и старших классов, студенты колледжей и вузов, родители. Читать далее
Дек 19
Интерактивная игра межшкольных команд «Педагогическое зеркало»
Актуальность проблемы
Образование в России сегодня направлено на сохранение, распространение и развитие российской национальной культуры, воспитание у обучающихся ценностного и уважительного отношения к культурному наследию русского и других народов России, нашедшему отражение в русском языке – государственном языке Российской Федерации.
Особые требования в выполнении этой высокой миссии государство предъявляет к педагогу: совершенствование учительского потенциала – одно из важнейших направлений образовательной политики в настоящее время. В частности, современный педагог московской школы, какой бы предмет он ни преподавал, должен быть высокообразованным, культурным человеком – и высокий уровень владения русским языком и своим предметом выступает одним из индикаторов профессиональных и личностных достижений «нового учителя».
Социокультурная и языковая ситуация в таком мегаполисе, как Москва, ставит перед учителем, обучающим детей с разным уровнем владения русским языком и разным опытом межкультурной коммуникации, новые задачи. Владение русским языком как инструментом успешной межкультурной коммуникации и основным средством обучения требуется сегодня уже не только от словесников, но и от учителей других предметов, работников школьных библиотек, руководителей и в целом всех сотрудников образовательных организаций.
Московский институт открытого образования и Московское региональное отделение ООО «Ассоциация учителей литературы и русского языка» рассматривают Интерактивную игру межшкольных команд «Педагогическое зеркало» (далее – Игра) как одну из форм повышения уровня речевой культуры педагогов, библиотекарей и иных работников образования в сфере владения и использования государственного языка Российской Федерации, повышения его статуса, развития языковой, информационно-коммуникативной и социокультурной компетенций сотрудников образовательных организаций, оздоровления русскоязычной речевой среды, поддержания лучших традиций продвижения русского языка как одного из мировых языков, средства межнациональной коммуникации, величайшего культурного достояния России.
Цель Игры:
развитие представлений о русском языке как культурном и национальном феномене, средстве межнационального и международного общения, инструменте презентации российского исторического и культурного опыта в мире;
повышение уровня владения русским языком у сотрудников образовательных организаций разной предметной специализации;
популяризация русского языка как одного из эффективных инструментов формирования конвергентной образовательной среды – междисциплинарной среды урочной и внеурочной деятельности, в которой школьники будут воспринимать мир как единое целое, а не как школьное изучение отдельных дисциплин.
Задачи Игры:
- Содействие воспитанию интереса к русскому языку и русской речевой культуре как к форме проявления национального и личностного самосознания, российской идентичности сотрудников образовательных организаций.
- Развитие языковой, информационно-коммуникативной, социокультурной и метапредметной компетенций учителей, воспитателей, работников школьных библиотек, руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций в процессе использования русского языка.
- Расширение представлений о русской языковой картине мира у сотрудников образовательных организаций.
Пополнение методической базы педагогического сообщества и обогащение технологического опыта работы с русским языком как основным инструментом формирования метапредметных умений (чтения, говорения, письма, аудирования) у субъектов образовательного процесса. - Развитие интеллектуальных и творческих способностей учителей, воспитателей, работников школьных библиотек, руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций в процессе использования русского языка.
Формирование способности работников образования создавать активное и эффективное конвергентное школьное пространство, используя весь арсенал метапредметных методик обучения русскому языку и развития речи.
Ноя 29
Вебинары РУДН
07 декабря 2017 (15:00–16:00)
Вебинар “Возможности предметной области «Технология» для формирования универсальных учебных действий у младших школьников”
Ссылка для подключения https://inporudn.ru/webinar_2017-12-07/
Значимость уроков технологии обычно сводится к развитию мелкой моторики младших школьников в процессе выполнения различных изделий. Однако предметная область «Технология» обладает уникальными возможностями формирования УУД у младших школьников, конкретные примеры которых и приводятся на вебинаре. Помимо прочего освещаются вопросы оценивания выполненных изделий, развития познавательной сферы учащихся, разработки и формулировки исследовательских заданий, сотрудничества детей в процессе групповой работы.
30 ноября 2017 (15:00–16:00)
Вебинар “Методика преподавания второго иностранного языка в образовательных учреждениях (на примере итальянского, французского и немецкого языков)”
Ссылка для подключени https://inporudn.ru/webinar_2017-11-30/
В ходе вебинара будут рассмотрены современные методические подходы к обучению языковому материалу, видам речевой деятельности и организации учебно-воспитательного процесса по второму иностранному языку. Также будут рассмотрены современные требования, предъявляемые к преподавателю иностранного языка, и проанализированы все новейшие методы и средства, используемые в методике преподавания второго иностранного языка.
Ноя 28
Городская научно-практическая конференция «Формирование волонтерского движения как ресурс развития образовательных организаций в городе Москве»
Городская научно-практическая конференция проводится Московским институтом открытого образования в соответствии с планом научно-исследовательской работы «Модель формирования компетенций педагогов дополнительного образования в области волонтерства» совместно с партнерами: Школа № 1251 имени генерала Шарля де Голля, Школа № 2123 имени М. Эрнандеса, Школа № 1231, Гимназия № 1573, Школа № 1273, Лицей № 429 «Соколиная гора», Школа № 1474, Школа № 1494, Школа № 627, Школа № 1195, Школа № 777, Московский колледж бизнес-технологий, Школа с углубленным изучением английского языка № 1374.
Конференция пройдет 1 декабря в МИОО (Авиационный переулок д.6).
Представляем Программу конференции.
Добро пожаловать!
Ноя 03
Акция «ЕГЭ: из года в год!»
В Москве 10-11 ноября 2017 года на базе ГАОУ ВО МИОО (Авиационный пер., дом 6) пройдёт традиционное масштабное мероприятие просветительской направленности – ежегодная общегородская информационно-консультативная Акция «ЕГЭ: из года в год!».
Выпускникам, педагогам и родителям будет предоставлена уникальная возможность проконсультироваться по общеобразовательным предметам, пообщаться с руководителями предметных комиссий ГИА-11, опытными экспертами. Учащиеся 10 классов смогут получить консультацию по математике базового уровня для подготовки к ГИА-11.
Посетители смогут получить рекомендации и разъяснения от представителей конфликтной комиссии по правилам подачи апелляции при проведении ГИА-11, поучаствовать в деловой игре.
В ходе акции запланированы тренинги и консультации по психологической подготовке к экзамену.
«Выпускник в роли эксперта: проверим вместе развернутый ответ» – так называется тематическая консультация, которая появилась на Акции в прошлом году. У выпускников была возможность побывать в роли эксперта и поучаствовать в проверке развернутого ответа участника экзамена по русскому языку и обществознанию. В связи с высокой популярностью этой консультации этом году, кроме вышеназванных предметов, можно будет оценить развернутые ответы учащихся еще по химии и физике.
В период проведения мероприятия гости смогут посетить индивидуальные и групповые предметные консультации, на которых им расскажут
– о подготовке к базовому и профильному экзамену по математике, о тонкостях организации экзамена по иностранным языкам с устной частью,
– о том, с какими трудностями сталкиваются при выполнении заданий участники экзамена,
– о критериях оценивания работ, о нововведениях в ГИА – 2018 года,
а также проинформируют выпускников, родителей, педагогов по ключевым вопросам, связанным с подготовкой к итоговой аттестации.
В первый день Акции (с 15.00-18.00) консультации пройдут по обязательным и наиболее востребованным предметам ГИА по выбору: русскому языку, математике (базовый и профильный уровни), обществознанию, английскому языку.
В рамках второго дня (с 10.00-16.00) запланированы консультации по всем предметам ГИА.
Для посетителей во время проведения Акции будет работать информационный киоск с участием издательств «Интеллект-центр», «Просвещение», «Экзамен».
Окт 30
Городской Квест по инженерной графике
Единая Независимая ассоциация педагогов и Ассоциация учителей предметной области «Черчение» г. Москвы 1 ноября открывает регистрацию и сбор заявок от образовательных организаций на участие в Городском Квесте по инженерной графике. Подробная информация о мероприятии будет размещена на сайте Ассоциации учителей предметной области «Черчение» г. Москвы http://assotsiatsiya.wixsite.com/cherchenie
Целью проведения мероприятия является популяризация графического языка, повышение графической грамотности обучающихся образовательных организаций города Москвы.
Квест проводится в два этапа:
- заочный этап с 13.11.17 по 13.03.18
- городской этап 07.04.18 года
В заочном этапе могут участвовать:
обучающиеся инженерных классов, не имеющих черчение в учебном плане своего образовательного учреждения, обучающиеся общеобразовательных классов, изучающих черчение (компьютерное черчение и твердотельное моделирование) обучающиеся учреждений дополнительного образования.
Заочный этап является отборочным, проводится дистанционно и содержит элементы обучения. Образовательные организации могут принять участие в двух возрастных категориях 12+ и 15+. Заочный этап проводится по материалам и заданиям, публикуемым на сайте Ассоциации учителей черчения каждые 2 недели. На заочном этапе участникам предстоит выполнить 9 заданий из различных разделов курса черчения. По итогам заочного этапа отбираются образовательные организации для участия в городском этапе.
Городской этап представляет собой соревнование команд. Победителем соревнования считается команда, пришедшая к финишу быстрее всех и набравшая наибольшую сумму баллов.
Положение Городского Квеста по инженерной графике
Победители приглашаются на церемонию награждения для вручения дипломов и памятных призов.
Ассоциация учителей черчения г. Москвы assotsiatsiya-cherchenie@mail.ru
Окт 20
XIV городские Педагогические чтения учителей-словесников имени З.Н. Кулаковой
Педагогические чтения учителей-словесников традиционно проводятся по инициативе и на базе «Школы № 201 ордена Трудового Красного Знамени имени Героев Советского Союза Зои и Александра Космодемьянских» г. Москвы при поддержке кафедры гуманитарного образования Московского института открытого образования, Московского педагогического государственного университета. Цель чтений – осмысление творческого опыта учителей-практиков и распространение нового в современном российском образовании.
Тематика Педчтений 2017 года связана с актуализацией новых аспектов в развитии государственной итоговой аттестации по предметам «русский язык» (устная часть в ГИА-9) и «литература» (обновление модели КИМ ГИА-9 и ГИА-11).
По итогам Педчтений выступления педагогов отмечаются Дипломами, присутствующим вручается Сертификат участника.
XIV Педагогические чтения состоятся 8 ноября 2017 года в 15.30 по адресу: улица 3. и А. Космодемьянских, д. 3, строение 1, новое здание гимназии № 201 имени Героев Советского Союза 3. и А. Космодемьянских, актовый зал.
Проезд: метро «Войковская», 1 вагон из центра, выход к кинотеатру «Варшава», далее вперед вдоль сквера до гимназии № 201.
Заявки на выступления по заявленной тематике принимаются
по адресам электронной почты:
novikova201@ya.ru, nefedovana@mioo.ru
Окт 03
Городской практический семинар «Формирование целостной картины мира у детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами дополнительного образования»
Московский институт открытого образования, Единая независимая ассоциация педагогов, Ассоциация педагогов дополнительного образования, Ассоциация педагогов дошкольного образования, Ассоциация учителей начальных классов, ГБОУ города Москвы «Школа № 1554» приглашают педагогов дополнительного образования, педагогов дошкольного образования, учителей начальных классов и педагогов-психологов принять участие в городском практическом семинаре
«Формирование целостной картины мира у детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами дополнительного образования». Цель семинара – совершенствование профессионального мастерства педагогов в сфере дополнительного образования детей естественнонаучной направленности.
Программа семинара включает работу педагогов по следующим секциям:
секция I: «Первые шаги… в космос. От детского сада до инженерного класса». Развитие конструктивных способностей, образовательная робототехника, геометрография как средство формирования интереса к инженерным профессиям у детей старшего дошкольного возраста.
секция II: «Экология вокруг нас». Создание эмоционально благоприятной среды в образовательном пространстве многофункционального образовательного комплекса.
секция III: «От опытно-экспериментальной игры до проектной деятельности». Организация междисциплинарных связей между начальной школой и дополнительным образованием.
секция IV: «Объединяя усилия всех – мы раскрываем потенциал каждого». Интеграция как метод организации образовательного процесса, направленного на формирование целостной картины мира у детей дошкольного возраста.
Семинар состоится 25 ноября 2017 года.
Начало регистрации в 10.30.
Выдача сертификатов в 13.30 (6 академ. ч.).
Место проведения: ГБОУ г. Москвы «Школа № 1554» (Серный бульвар, 4а).
Схема проезда: метро Отрадное, выход из первого вагона из центра, направо и по ступенькам наверх, пройти 200 метров вдоль дома и повернуть налево во двор.