Владимир Шереметьев

МГРИ - МГГА - МГГРУ, МЭШ, ГБОУ Школа 1329

Статьи автора

Резолюция форума «Надежный учитель — надежная школа надежный вуз»


В Учительской Газете №42 от 16 октября 2018 года в рамках проекта «Университетская среда для учителей» вышла заметка «Резолюция форума «Надежный учитель — надежная школа надежный вуз»».
Московские педагоги отмечают, что из года в год растет конкурентоспособность столичной системы образования. Это само по себе мотивирует нас к профессиональному росту, непрерывному повышению квалификации и самообразованию.
С целью обсуждения точек роста московского учительства и презентации наиболее успешных практик преподавания нами в рамках проекта «Университетская среда для учителей» был проведен VII форум педагогов города Москвы «Надежный учитель — надежная школа — надежный вуз», инициаторами и организаторами которого выступили Комиссия по образованию, науке и культуре Общественной палаты города Москвы, Единая независимая ассоциация педагогов, Российский университет дружбы народов, Московский центр развития кадрового потенциала образования и Московский центр качества образования.
В широкую дискуссию на площадке форума (21 круглый стол, 4 методологических семинара, 31 мастер-класс) включились представители предметных ассоциаций педагогов города Москвы, научного сообщества, авторы учебников, издательства — все те, кто заинтересован в решении ключевых вопросов накануне нового учебного года.
Наиболее важным и профессионально значимым вопросом, обсуждаемым накануне учебного года, стало обсуждение предложений по новым подходам к аттестации педагогических кадров. Основополагающим элементом кадровой политики в области образования является создание комфортных условий осуществления трудовых функций педагогами.
В настоящее время в Москве создана система морального и материального стимулирования, для нас доступно научное и социокультурное пространство города. У нас сложился профессиональный диалог с родителями, общественностью города, нам все больше доверяют обучение, воспитание и развитие подрастающего поколения юных москвичей.
Учителя в свою очередь ежегодно подтверждают своими результатами звание московского учителя. Это не только высшая категория, но и прежде всего призеры и победители всероссийских олимпиад школьников, высокие показатели сдачи ОГЭ и ЕГЭ, это индивидуальная траектория обучения каждого школьника в инклюзивных классах.
Более 2000 педагогов Москвы, принявших участие в форуме, заявляют следующее:
1. Аттестация педагогов не должна отвлекать их от главной задачи — обучения и развития учеников.
2. Аттестация не может быть заботой самого учителя, а ее процедура — приводить к потере времени и росту формализма.
3. Аттестация сотрудника — это прежде всего компетенция его работодателя и того внешнего по отношению к образовательной организации учреждения, на которое возложена в субъекте Российской Федерации функция обеспечения аттестационных процедур.
4. Результаты профессиональной деятельности учителя, выраженные в образовательных достижениях его учеников, легко могут быть взяты из внешних и достоверных источников, их сбор и анализ не требуют участия учителя. Например, современный интерфейс Московской электронной школы позволяет увидеть методическую грамотность учителя, не требуя от него специальной подготовки конспекта урока.
5. Достигнутые результаты деятельности педагога в межаттестационный период, а не формальные документы и отчеты, собирать которые предлагается вменить в обязанности педагога, должны быть сферой интереса со стороны аттестационной комиссии.
Участники форума выступают против предлагаемой разработчиками и вынесенной на общественно-профессиональное обсуждение модели аттестации и убеждены, что новая модель аттестации — это модель исключительно удаленной, пролонгированной во времени и тем самым объективной оценки деятельности учителя. Модель аттестации учителей, созданная в московской системе образования, не противоречит существующим федеральным требованиям, но при этом не создает дополнительных преград в исполнении учителем своего профессионального долга!
В своей позиции мы исходим из того, что педагог, который не способен дать высокий результат качества образования, априори имеет профессиональные дефициты. В Москве мы уже сами видим и определяем свои дефициты на основе прозрачных результатов детей, возможности добровольно решить задания ЕГЭ. Тогда возникает резонный вопрос: а зачем эксперты будут давать оценку чему-то еще, когда у педагога нет самого главного? При этом любые другие педагогические таланты вполне достойны оценки в рамках различных профессиональных конкурсов, но не в рамках аттестации. Кроме того, активно навязываемая нам процедура становится очень дорогой для государства и откровенно субъективной. И здесь нельзя не задуматься о будущей коррупционной составляющей, которая рано или поздно расцветет пышным цветом. Московский учитель, имея четкие ориентиры на доступное и качественное образование для детей, не может согласиться на предложение вернуться в прошлое и вновь готовиться к показательным, срежиссированным урокам, которые будут оценивать некие судьи-эксперты.
Считая разработанный проект модели аттестации педагогов построенным как работа на результат аттестации, а не на результат ученика, инициируем широкое представление опыта московской системы аттестации педагогов в средствах массовой информации и в Министерстве просвещения Российской Федерации как альтернативный и педагогически целесообразный.

Российский университет дружбы народов, 27 августа 2018 года
Материалы взяты с сайта Учительской газеты

Обсуждение доработанной модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций

Уважаемые коллеги!
Для общественно-профессионального обсуждения представлена доработанная модель аттестации учителей на основе использования ЕФОМ в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и с учетом мнения выпускников общеобразовательных организаций.
Период обсуждения: 8 октября 2018 года — 25 октября 2018 года.
Результаты общественно-профессионального обсуждения будут подведены на Всероссийской конференции в ноябре 2018 года.
Необходимо познакомиться с моделью и оставить свое мнение на специальном портале: http://обсуждение.ефом.рф/theme.php?id=1.

Конкурс компьютерного рисунка


Заочный этап проходит 1-10 октября 2018 г.
Темы:

  • Герои Эдуарда Успенского;
  • Дорогами Великой Победы (Памятные даты ВОВ);
  • Любимый уголок моего города.

Для участия в заочном туре необходимо заполнить заявку и прикрепить работу на сайте http://risunok1502.ru/ в разделе «Принять участие». Результаты этого этапа публикуются организаторами на официальном сайте конкурса не позднее 15 октября 2018 г.
Приглашаем принять участие учеников:

  • 3-4 классы
  • 5-6 классы
  • 7-8 классы

Компьютерный рисунок – растровые рисунки по теме конкурса, выполненные полностью самостоятельно с помощью программного средства MS Paint.
Организаторы конкурса не позднее 15 октября 2018 года извещают участников о допуске к очному этапу конкурса.
По решению жюри конкурса приглашаются участники заочного этапа.
Примерная программа очного этапа:
09.30 — 10.00 Регистрация участников. Просмотр выставки работ заочного этапа 10.00 — 10.10 Торжественная церемония открытия
10.10 — 12.10 Создание работ участниками очного этапа.
Конкурс проводит ГБОУ «Школа No1502 при МЭИ» совместно с Департаментом образования г. Москвы при поддержке: Издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»; Региональной общественной организации»Единая независимая ассоциация педагогов» города Москвы; ООО «АйТи Агентство ОСӠ». Подробности о конкурсе можно узнать из Положения.
Контактная информация
Адрес: г. Москва, ул. Девятая Рота, д. 14А. Сайт: http://risunok1502.ru/
e-mail: novgorodova_o@mail.ru

Образовательный фестиваль-семинар детских театральных коллективов «Маленький спектакль»

Основная цель Фестиваля – создание творческой среды для развития зрительской компетенции участников.
Задачи Фестиваля:
предоставление театральным коллективам возможности для демонстрации экспериментальных работ малой формы;
создание активной творческой среды, способствующей развитию зрительской культуры и зрительской компетенции детей – участников Фестиваля – и позволяющей создать его позитивную атмосферу;
создание условий для общения детей и педагогов театров, где играют дети;
создание условий для профессионального развитие педагогов –участников Фестиваля – и руководителей участвующих детских коллективов.
Организаторы Фестиваля:
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр развития кадрового потенциала образования» (далее – Центр);
Автономная некоммерческая организация культуры и образования «Пролог» (далее – АНО «Пролог») (по согласованию).
Соорганизатором проекта является Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1329».
К участию в Фестивале допускаются детские постоянные или временные коллективы города Москвы и Московской области, способные продемонстрировать сюжетно целостную сценическую миниатюру длительностью не более 15 минут в любом театральном жанре, в состав которых входят от 2 до 30 детей. Среди участников спектакля допускается не более 30% взрослых участников старше 18 лет.
Все подробности и порядок участия в фестивале можно узнать из положения.

Конференция «Городские педагогические чтения «Смысловое чтение – ключ успешного обучения»

По итогам Международного исследования PISA–2018 Московский центр развития кадрового потенциала образования совместно с Региональной общественной организацией города Москвы «Единая независимая ассоциация педагогов», Региональной общественной организацией «Ассоциация учителей начальных классов города Москвы», ГБОУ города Москвы «Школа № 967» и ГБОУ города Москвы «Многопрофильная Школа № 1374» приглашают принять участие в работе конференции учителей начальных классов, русского языка и литературы, предметов гуманитарного, естественнонаучного, математического и эстетического циклов, педагогов дошкольного и дополнительного образования.
Дата и время: 19 октября 2018 года, 15.30. – 19.00.
Место и адрес проведения: ГБОУ города Москвы «Школа № 967» (ст. метро «Бабушкинская» или «Медведково», ул. Сухонская, 13).
Направления работы конференции:
чтение школьников как социально-педагогический феномен;
специфика российской читательской грамотности;
методы и формы приобщения к чтению подрастающего поколения;
ключевые характеристики современного образования и роль чтения в них;
привлечение школьников к чтению в отечественном и зарубежном опыте;
пути взаимодействия заинтересованных субъектов по вопросам чтения;
критерии и показатели уровня читательской активности;
феномен выразительного чтения текста;
специфика чтения в рамках различных предметов школьного цикла;
теория и практика организации единого дня Чтения в школе.

Заявки на участие принимаются до 10 октября 2018 года по e-mail elena676@mail.ru (с пометкой в теме письма докладчик «Педагогические чтения» или слушатель «Педагогические чтения»)
Образец заявки.
По итогам работы конференции и отбора оргкомитетом значимых материалов докладчиков планируется издать сборник статей (материалы публикуются после проведения конференции). Всем участникам конференции будут выданы сертификаты.

V Международный педагогический форум «Языковая норма. Виды и проблемы»

3−4 декабря в г. Сочи состоится V Международный педагогический форум с участием преподавателей русского языка как родного и как иностранного. В последние годы форум стал значимым педагогическим событием, объединяющим российских и зарубежных специалистов по русистике.
Целью форума является выработка консолидированных решений педагогического сообщества школ и вузов, а также представителей органов управления образованием, профессиональных и общественных объединений по ключевым вопросам преподавания, исследования и популяризации русского языка и литературы в России и
за рубежом.
Учредителями и организаторами форума выступают Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Министерство просвещения Российской Федерации, Российская академия образования, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, фонд «Русский мир», Российское общество преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ), Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ).
На форуме 2018 года участники обсудят вопросы становления и развития языковой нормы, виды языковой нормы, проблемы обучения языковым нормам разных категорий учащихся, изучающих русский язык как родной и как иностранный.
В дни проведения форума запланировано проведение следующих мероприятий: пленарного и секционных заседаний, круглых столов, мастер-классов, конкурсной программы, выставок литературы по русистике.
Подробнее о форуме можно узнать из информационного письма.

E-mail: pedforum2018@herzen.edu.ru
Веб-сайт V Международного педагогического форума: https://ipf.herzen.edu.ru Веб-сайт РГПУ им. А. И. Герцена: https://www.herzen.spb.ru

Запись VII Августовского форума педагогического актива г. Москвы «Надежный учитель – надежная школа — надежный вуз» 27 августа 2018г

С праздником!

1 September

Форум педагогов города Москвы «Надежный учитель – надежная школа – надежный вуз»

Более двух тысяч учителей-предметников, библиотекарей образовательных организаций, педагогов дополнительного образования, иных работников общего и профессионального образования приняли участие в мероприятии, проводимом Московским центром развития кадрового потенциала образования (МЦРКПО) совместно с Единой независимой ассоциацией педагогов города Москвы (ЕНАП), Российским университетом дружбы народов (РУДН) и Московским центром качества образования (МЦКО) при поддержке Департамента образования города Москвы (в рамках проекта Департамента образования города Москвы «Университетская среда для учителей»).
Форум состоялся 27 августа 2018 года в главном корпусе Российского университета дружбы народов. Свое видение перспектив развития столичного образования представили первые лица Московской Городской Думы, Общественной палаты города Москвы, Общественной палаты Российской Федерации, специалисты Московского центра развития кадрового потенциала образования, Московского центра качества образования, Городского методического центра, Центра педагогического мастерства, ученые Российского университета дружбы народов, авторы учебников, представители издательств, ориентирующихся на учебно-методической литературе.
Мероприятие проводится ежегодно. Но темой текущего года выбрана следующая: «Надежный учитель – надежная школа – надежный вуз». В преддверии Дня знаний педагогическая общественность столицы вместе с ведущими экспертами в области науки, образования и культуры в свободной форме обсудили ряд актуальных вопросов. Среди них:
— факторы, определяющие качественный скачок московской системы образования;
— возможности и перспективы сотрудничества образовательных организаций города Москвы и регионов Российской Федерации;
— формирование устойчивых связей школа – вуз при подготовке к Всероссийским олимпиадам школьников;
— переход от Московской электронной школы (МЭШ) к Российской электронной школе (РЭШ): опыт применения, новые возможности и предложения;
— новые форматы аттестации и повышения квалификации столичных педагогов в свете разработки Национальной системы учительского роста (НСУР): анализ существующих моделей, выбор наиболее эффективной и удобной.
Участники Форума наиболее живо откликнулись на темы выступлений «Московский учитель в контексте образовательной политики города», «Учитель – главный фактор качественного развития московского образования», «Московский опыт аттестации педагогов: что он дает учителю и городу» и активно включились в обсуждение.
Большим событием стала церемония награждения общественной медалью «За верность профессии». Ею были награждены известные московские педагоги: Волкова Елена Васильевна, председатель Ассоциации учителей начальных классов; Шишкина Марина Евгеньевна, председатель Ассоциации педагогов дошкольного образования; Хромов Андрей Алексеевич, председатель Ассоциации учителей технологии. Церемония награждения завершилась концертом художественной самодеятельности от иностранных студентов РУДН.
В рамках Форума были успешно проведены следующие мероприятия: 21 круглый стол, 4 методологических семинара, 31 мастер-класс. Кроме того, у гостей Форума была возможность принять участие в презентации выставки детского рисунка «Поэзия жизни», попробовать современные «научные игрушки», пообщаться с уникальными роботами.
По итогам мероприятия его участники оставили положительные отзывы. Выразили благодарность организаторам. Отметили высокий интерес коллег к Форуму: значительное общее количество участников, большое разнообразие профессиональных групп (издательства, центры развития образования). Как это нередко бывает на такого рода мероприятиях, аудитории требовалась определенная «раскачка» для того, чтобы активно участвовать в обсуждении. Участники посчитали, что организаторы мастерски решили и эту задачу.
Основным продуктом Форума стала резолюция, одобренная большинством участников. Московские педагоги убеждены, что разработанный и выставленный на общественное обсуждение проект модели аттестации педагогов построен как работа на результат аттестации, а не на результат ученика, и просят руководство города инициировать широкое представление опыта московской системы аттестации педагогов в средствах массовой информации и в Министерстве просвещения Российской Федерации как альтернативный и педагогически целесообразный.

Москва онлайн покажет, каким должен быть современный учитель

С 30 августа по 2 сентября на ВДНХ будет проходить Московский международный форум «Город образования». Это главное событие года в образовательной сфере, в рамках которого проводятся мастер-классы, конференции, дискуссии и презентации. На нем выступят около 500 ведущих российских и международных экспертов из 50 стран. Они поделятся своим опытом, дадут ценные уроки и расскажут о новейших технологиях.
2 сентября в 16:00 читатели портала Москва 24 увидят в прямом эфире панельную дискуссию по теме «Кто он — современный московский педагог?». В форме деловой игры участники смоделируют портрет учителя, указав его пол, возраст, опыт работы, преподаваемый предмет. А затем они расскажут:

  • чем учитель должен интересоваться и жить;
  • как поменялась его роль в современных условиях;
  • какими умениями и навыками он должен обладать;
  • как ему избежать профессионального выгорания.

Участники:
Екатерина Морозова, председатель координационного совета региональной общественной организации г. Москвы «Единая независимая ассоциация педагогов»;
Оксана Ганабова, председатель московского регионального отделения общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка»;
Бахаргуль Юнусова, учитель русского языка и литературы ГБОУ г. Москвы «Инженерная школа № 1581»;
Светлана Лаврищева, заслуженный учитель РФ, учитель русского языка и литературы ГБОУ г. Москвы «Школа Марьина Роща имени В.Ф. Орлова»;
Маргарита Бриткевич, директор ГБОУ г. Москвы «Многопрофильная Школа № 1374»;
Татьяна Сычева, директор ГБОУ г. Москвы «Школа № 1799»;
Татьяна Рогозная, учитель английского языка высшей категории ГБОУ г. Москвы «Школа № 1862», методист, ведущий эксперт Ассоциации учителей иностранных языков г. Москвы.
Смотрите 2 сентября в 16:00 на этой странице или портале «Москва онлайн». Трансляция может задержаться по объективным причинам, благодарим за понимание.
https://www.m24.ru/articles/Moskva-onlajn/22082018/153562