Рубрика: Разное

Разные записи, не имеющие общей тематики и не подходящие под другие рубрики.

Городской квест по инженерной компьютерной графике

Городской квест по инженерной (компьютерной) графике – городское конкурсное мероприятие, направленное на побуждение у обучающихся познавательных мотиваций в области графического языка – единого международного языка техники, создание условий межпредметной интеграции среди учебных дисциплин технического профиля, приобретение навыков работы в графическом редакторе КОМПАС для возможности дальнейшего участия в чемпионатах по стандартам WorldSkills.
Квест проводится Ассоциацией учителей черчения при поддержке Единой независимой ассоциации педагогов города Москвы (ЕНАП), группы компаний АСКОН, Московского центра развития кадрового потенциала образования.
Целью проведения Квеста является популяризация графического языка и повышение графической грамотности обучающихся образовательных организаций города Москвы.
Квест входит в перечень рекомендуемых мероприятий ЕНАП на 2018-2019 учебный год в рамках проекта Департамента образования «Инженерный класс – московской школе».
К участию в Квесте приглашаются команды обучающихся образовательных организаций города Москвы в возрасте 10-18 лет под руководством педагогов. Учащиеся не должны быть знакомы с графическим редактором КОМПАС.
В Квесте могут участвовать как обучающиеся инженерных классов, не имеющих черчение в учебном плане своего образовательного учреждения, обучающиеся общеобразовательных классов, изучающих черчение, так и обучающиеся учреждений дополнительного образования.
Квест проводится в дистанционном формате с 10.10.18 г. по 20.04.19 г.
Подробности можно узнать из Положения.

Ещё больше дистанционных программ в МЦРКПО

Теперь дистанционных курсов, доступных для прохождения в любое время и в любом месте стало — 22!
Курсы представлены как для всех категорий учителей, так и по предметам — ОРКСЭ, ИЗО, математика, информатика. Есть курсы для воспитателей, учителей начальной школы, а также педагогов дополнительного и инклюзивного образования.
Ждём всех!!!
Регистрация по ссылке:.

Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

1 апреля в стенах самого интернационального университета России со всех уголков страны соберутся знатоки русского языка, которым открыта вся его безмерная красота. Ребята примут участие в заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.
К участию приглашены более 200 учащихся 9-11 классов, набравших необходимое количество баллов в региональном этапе олимпиады текущего года, победителей и призеров заключительного этапа олимпиады предыдущего учебного года. Самыми многочисленными станут команды Москвы, Санкт – Петербурга, Московской области и Республики Татарстан.
Участникам предстоит выполнить олимпиадные задания двух письменных туров, по результатам которых жюри определит лучших.
Возглавляет жюри профессор кафедры общего языкознания Московского педагогического государственного университета, доктор филологических наук Григорьев Андрей Владимирович.
Имена победителей и призёров олимпиады будут объявлены на торжественной церемонии закрытия заключительного этапа, которая состоится в РУДН 6 апреля.

Поздравляем с 8 марта!

8 марта web

Человек-эпоха

3 марта 2019 года наш известный московский словесник, Заслуженный учитель Российской Федерации, кандидат педагогических наук Лев Соломонович Айзерман отметил свое 90-летие. Он родился в московской семье педагогов, где всегда много читали и много размышляли, обсуждая прочитанное. Айзерман помнит начало войны и радость Победы, помнит сталинские репрессии и хрущевскую оттепель, помнит брежневскую эпоху и годы перестройки, помнит развал страны и ее возрождение… Но кроме того, что помнит, Лев Соломонович всю свою жизнь стремился память о тех или иных ключевых событиях в жизни страны соотнести с литературой, только в ней одной он видел зерно правды, источник подлинного взросления формирующейся личности школьника. Сколько поколений этих самых школьников прошло через учительскую судьбу Айзермана! Но всегда он был честен с ребятами, не боялся вступать с ними в откровенный диалог, говорить на самые разные темы. Литература для него была и остается не столько школьным предметом, сколько насущной, жизненной необходимостью. Читать далее

Всероссийский семинар «Обучение русскому языку в образовательных организациях Российской Федерации: опыт, проблемы, тенденции»

29–30 марта 2019 года в рамках организационно-методического сопровождения мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации по развитию содержания, форм, методов повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам преподавания русского языка в образовательных организациях Российской Федерации, а также использования русского языка как государственного языка Российской Федерации состоится Всероссийский семинар «Обучение русскому языку в образовательных организациях Российской Федерации: опыт, проблемы, тенденции».
Читать далее

VI Гуманитарные Чтения имени Пабло Неруды

Чтения проводятся при участии и поддержке Посольства Чили и Королевства Испании, ЮНЕСКО, Московского центра развития кадрового потенциала образования, Единой независимой ассоциации педагогов города Москвы, Общероссийской ассоциации учителей литературы и русского языка, Управы района Южное Медведково города Москвы, Института Сервантеса.
Тема Чтений: «Книга поможет лучше познать окружающий мир и себя».
Цель Чтений – воспитание современного молодого человека в духе креативности, любви и уважения к родному и иностранным языкам, своей и чужой культуре, знакомство с культурным и духовным наследием народов России и других стран, формирование ценностных установок молодого поколения, интереса к творчеству и научно-исследовательской деятельности, оказание помощи в выборе будущей профессии.
Читать далее

Резолюция форума «Надежный учитель — надежная школа надежный вуз»


В Учительской Газете №42 от 16 октября 2018 года в рамках проекта «Университетская среда для учителей» вышла заметка «Резолюция форума «Надежный учитель — надежная школа надежный вуз»».
Московские педагоги отмечают, что из года в год растет конкурентоспособность столичной системы образования. Это само по себе мотивирует нас к профессиональному росту, непрерывному повышению квалификации и самообразованию.
С целью обсуждения точек роста московского учительства и презентации наиболее успешных практик преподавания нами в рамках проекта «Университетская среда для учителей» был проведен VII форум педагогов города Москвы «Надежный учитель — надежная школа — надежный вуз», инициаторами и организаторами которого выступили Комиссия по образованию, науке и культуре Общественной палаты города Москвы, Единая независимая ассоциация педагогов, Российский университет дружбы народов, Московский центр развития кадрового потенциала образования и Московский центр качества образования.
В широкую дискуссию на площадке форума (21 круглый стол, 4 методологических семинара, 31 мастер-класс) включились представители предметных ассоциаций педагогов города Москвы, научного сообщества, авторы учебников, издательства — все те, кто заинтересован в решении ключевых вопросов накануне нового учебного года.
Наиболее важным и профессионально значимым вопросом, обсуждаемым накануне учебного года, стало обсуждение предложений по новым подходам к аттестации педагогических кадров. Основополагающим элементом кадровой политики в области образования является создание комфортных условий осуществления трудовых функций педагогами.
В настоящее время в Москве создана система морального и материального стимулирования, для нас доступно научное и социокультурное пространство города. У нас сложился профессиональный диалог с родителями, общественностью города, нам все больше доверяют обучение, воспитание и развитие подрастающего поколения юных москвичей.
Учителя в свою очередь ежегодно подтверждают своими результатами звание московского учителя. Это не только высшая категория, но и прежде всего призеры и победители всероссийских олимпиад школьников, высокие показатели сдачи ОГЭ и ЕГЭ, это индивидуальная траектория обучения каждого школьника в инклюзивных классах.
Более 2000 педагогов Москвы, принявших участие в форуме, заявляют следующее:
1. Аттестация педагогов не должна отвлекать их от главной задачи — обучения и развития учеников.
2. Аттестация не может быть заботой самого учителя, а ее процедура — приводить к потере времени и росту формализма.
3. Аттестация сотрудника — это прежде всего компетенция его работодателя и того внешнего по отношению к образовательной организации учреждения, на которое возложена в субъекте Российской Федерации функция обеспечения аттестационных процедур.
4. Результаты профессиональной деятельности учителя, выраженные в образовательных достижениях его учеников, легко могут быть взяты из внешних и достоверных источников, их сбор и анализ не требуют участия учителя. Например, современный интерфейс Московской электронной школы позволяет увидеть методическую грамотность учителя, не требуя от него специальной подготовки конспекта урока.
5. Достигнутые результаты деятельности педагога в межаттестационный период, а не формальные документы и отчеты, собирать которые предлагается вменить в обязанности педагога, должны быть сферой интереса со стороны аттестационной комиссии.
Участники форума выступают против предлагаемой разработчиками и вынесенной на общественно-профессиональное обсуждение модели аттестации и убеждены, что новая модель аттестации — это модель исключительно удаленной, пролонгированной во времени и тем самым объективной оценки деятельности учителя. Модель аттестации учителей, созданная в московской системе образования, не противоречит существующим федеральным требованиям, но при этом не создает дополнительных преград в исполнении учителем своего профессионального долга!
В своей позиции мы исходим из того, что педагог, который не способен дать высокий результат качества образования, априори имеет профессиональные дефициты. В Москве мы уже сами видим и определяем свои дефициты на основе прозрачных результатов детей, возможности добровольно решить задания ЕГЭ. Тогда возникает резонный вопрос: а зачем эксперты будут давать оценку чему-то еще, когда у педагога нет самого главного? При этом любые другие педагогические таланты вполне достойны оценки в рамках различных профессиональных конкурсов, но не в рамках аттестации. Кроме того, активно навязываемая нам процедура становится очень дорогой для государства и откровенно субъективной. И здесь нельзя не задуматься о будущей коррупционной составляющей, которая рано или поздно расцветет пышным цветом. Московский учитель, имея четкие ориентиры на доступное и качественное образование для детей, не может согласиться на предложение вернуться в прошлое и вновь готовиться к показательным, срежиссированным урокам, которые будут оценивать некие судьи-эксперты.
Считая разработанный проект модели аттестации педагогов построенным как работа на результат аттестации, а не на результат ученика, инициируем широкое представление опыта московской системы аттестации педагогов в средствах массовой информации и в Министерстве просвещения Российской Федерации как альтернативный и педагогически целесообразный.

Российский университет дружбы народов, 27 августа 2018 года
Материалы взяты с сайта Учительской газеты

Образовательный фестиваль-семинар детских театральных коллективов «Маленький спектакль»

Основная цель Фестиваля – создание творческой среды для развития зрительской компетенции участников.
Задачи Фестиваля:
предоставление театральным коллективам возможности для демонстрации экспериментальных работ малой формы;
создание активной творческой среды, способствующей развитию зрительской культуры и зрительской компетенции детей – участников Фестиваля – и позволяющей создать его позитивную атмосферу;
создание условий для общения детей и педагогов театров, где играют дети;
создание условий для профессионального развитие педагогов –участников Фестиваля – и руководителей участвующих детских коллективов.
Организаторы Фестиваля:
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования города Москвы «Московский центр развития кадрового потенциала образования» (далее – Центр);
Автономная некоммерческая организация культуры и образования «Пролог» (далее – АНО «Пролог») (по согласованию).
Соорганизатором проекта является Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1329».
К участию в Фестивале допускаются детские постоянные или временные коллективы города Москвы и Московской области, способные продемонстрировать сюжетно целостную сценическую миниатюру длительностью не более 15 минут в любом театральном жанре, в состав которых входят от 2 до 30 детей. Среди участников спектакля допускается не более 30% взрослых участников старше 18 лет.
Все подробности и порядок участия в фестивале можно узнать из положения.

ПОЛОЖЕНИЕ 
об общественной награде Региональной общественной организации «Единая независимая ассоциация педагогов» г. Москва» – медали «За верность профессии»

Общественная награда Региональной общественной организации «Единая независимая ассоциация педагогов» г. Москва» – медаль (далее – медаль) «За верность профессии» является негосударственной наградой, учрежденной Региональной общественной организацией города Москвы «Единая независимая ассоциация педагогов».
Медаль «За верность профессии» вручается:
за многолетний самоотверженный труд по обучению предметам школьного цикла, по библиотечному сопровождению образовательного процесса, в целом по повышению качества образования;
за эффективное использование традиционных и освоение современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных технологий;
за особые успехи в области обучения детей мигрантов, детей с ограниченными возможностями здоровья, одаренных и мотивированных детей;
за продвижение московской системы образования на общероссийском и международном уровнях;
за плодотворную работу в деле наставничества молодых специалистов, воспитания уважительного отношения к профессии педагога, создания положительного имиджа школьного библиотекаря;
за успешную государственную и общественную деятельность в области реализации образовательной политики столицы;
за поддержку и продвижение талантливой молодежи.
Условия для претендентов на вручение медали.
Медаль вручается педагогам, школьным библиотекарям, работающим в образовательных организациях г. Москвы (школах, средних и высших профессиональных образовательных учреждениях, учреждениях дошкольного и дополнительного образования, находящихся в подчинении Департамента образования г. Москвы). В случае представления претендента на награждение медалью педагогов, школьных библиотекарей, работающих в другом регионе или за рубежом, Комиссия имеет право рассмотреть кандидатуру на предмет награждения медалью.
В течение календарного года педагогам, школьным библиотекарям вручается не более 5 медалей.
Претендент на вручение медали должен:
быть членом Региональной общественной организации города Москвы «Единая независимая ассоциация педагогов» не менее трех лет;
быть выдвинутым на получение награды коллегами – педагогами, школьными библиотекарями (как физическими, так и юридическими лицами), среди которых должно быть не менее 2 членов Региональной общественной организацией города Москвы «Единая независимая ассоциация педагогов»;
иметь пакет документов установленного образца, подтверждающий указанные в заявке заслуги претендента в области образования, руководства школьным библиотечным делом.
Порядок рассмотрения представления на вручение общественной награды – медали «За верность профессии».
Представление на награждение подается в Региональную общественную организацию «Единая независимая ассоциация педагогов» г. Москвы один раз в год до 25 августа текущего года.
Для рассмотрения пакета документов РОО «Единая независимая ассоциация педагогов» один раз в год создает Комиссию по общественным наградам и памятным знакам во главе с назначенным Председателем. Решение о вручение медали принимается на основании доклада Председателя комиссии на расширенном заседании Координационного Совета РОО «Единая независимая ассоциация педагогов» путем закрытого голосования. Решение о награждении принимается, если за вручение награды проголосовало не менее двух третей голосов от присутствующих на заседании Совета.
Право вручения медали «За верность профессии» и удостоверения предоставляется членам Совета Региональной общественной организацией города Москвы «Единая независимая ассоциация педагогов» на специальной ежегодной торжественной церемонии.
Факт получения медали фиксируется в Журнале выдачи медалей.
Вручение медали «За верность профессии» не является основанием для предоставления социальных и иных льгот или преимуществ для ее обладателя.
Описание 
медали «За верность профессии»
Медаль «За верность профессии» является общественной наградой Региональной общественной организации «Единая независимая ассоциация педагогов» г. Москвы и представляет собой золотистый круг диаметром 32 мм.
Сделана из латуни с лазерной гравировкой синего цвета. Колодка покрыта эмалью (триколор).
На аверсе (лицевой стороне) изображена развернутая книга в обрамлении лавровых ветвей и надписи: «ЗА ВЕРНОСТЬ ПРОФЕССИИ».


Медаль при помощи ушка и кольца соединяется с четырехугольной колодкой, шириной 24 мм, имеющей по центру золотистую полоску, шириной 6 мм.
На оборотной стороне колодки имеется булавочный зажим для крепления медали к одежде.
К медали прилагаются футляр и наградное удостоверение (стандартное).
Каждая медаль имеет порядковый номер.Медаль «За верность профессии» является общественной наградой Региональной общественной организации «Единая независимая ассоциация педагогов» г. Москвы и представляет собой золотистый круг диаметром 32 мм.
Сделана из латуни с лазерной гравировкой синего цвета. Колодка покрыта эмалью (триколор).
На аверсе (лицевой стороне) изображена развернутая книга в обрамлении лавровых ветвей и надписи: «ЗА ВЕРНОСТЬ ПРОФЕССИИ».
Медаль при помощи ушка и кольца соединяется с четырехугольной колодкой, шириной 24 мм, имеющей по центру золотистую полоску, шириной 6 мм.
На оборотной стороне колодки имеется булавочный зажим для крепления медали к одежде.
К медали прилагаются футляр и наградное удостоверение (стандартное).
Каждая медаль имеет порядковый номер.
Представление к медали, образец можно скачать тут.