МГРИ - МГГА - МГГРУ, МЭШ, ГБОУ Школа 1329
Владимир Шереметьев
Статьи автора
Фев 19
Акция «ЕГЭ: из года в год!»
В Московском институте открытого образования 2 и 3 марта 2018 года пройдет ставшая традиционной акция «ЕГЭ: из года в год!». Консультации, которые пройдут в ходе акции будут интересны и полезны как учащимся сдающим ЕГЭ в этом учебном году, так и тем кто сдает ЕГЭ в последующие годы, а так же родителям. Адрес проведения: г.Москва Авиационный переулок 6. Расписание групповых и индивидуальных консультаций акции «ЕГЭ: из года в год!».
Фев 13
Вышел новый сборник!
Уважаемые коллеги!
Вышел новый сборник “По итогам работы в рамках городской научно-исследовательской работы “Модель формирования компетенций педагогов дополнительного образования в области волонтерства”. Сборник в электронном виде доступен на нашем сайте по ссылке.
Фев 01
Школьные коллективы – в педагогическом зеркале
30 января 2018 года в стенах ГБОУ города Москвы «Школа № 1273» прошел финал Интерактивной игры межшкольных команд «Педагогическое зеркало», на котором представители педагогических коллективов школ-участниц продемонстрировали не только командный дух своих образовательных организаций, но и креативность мышления современных учителей, прекрасное знание русского языка, владение тонкими психологическими правилами, техникой речевой импровизации и, конечно, поистине добрый педагогический юмор.
Цели и задачи игры – сплочение педагогических коллективов; представление школьных команд как лидеров системы московского образования; поддержание марки «московский педагог», под которой подразумеваются профессионалы своего дела, люди инициативные, веселые, целеустремленные, проявляющие высокую культуру речи, осознающие значимость и перспективность общегородских проектов в сфере образования.
Придуманная игровая технология действительно позволяет в режиме реального времени оценить, насколько готовы московские педагоги быть СО-ВРЕМЕННИКАМИ своим школьникам, проявлять самокритичность и толерантность, стремиться к профессиональному самосовершенствованию. Полагаем, что именно готовность самого педагога к учебе, жизни и труда является залогом истинного его профессионализма. Зеркало является универсальным инструментом, помогающим нам отрефлексировать все, что с нами происходит – в жизни, на работе. Согласитесь, что без рефлексии не может быть профессионального роста, профессионального развития и совершенствования. Особенно если речь идет о педагогической деятельности.
Всего в заочной (дистанционной) части интерактивной игры приняло участие более 200 педагогов города Москвы, которые с разных точек зрения показали свое видение педагогических коллективов столичных образовательных комплексов. По единогласному решению жюри в финал вышли 13 команд.
Заранее подготовленные визитные карточки команд и инсценировки в жанре «педагогического детектива», а также правильность ответов на вопросы ведущих оценивало компетентное жюри в лице: Морозовой Екатерины Павловны – Председателя Совета Региональной общественной организации «Единая независимая ассоциация педагогов» города Москвы, Ганабовой Оксаны Анатольевны – Председателя Московского регионального отделения Общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка», Соловьевой Марины Анатольевна – члена Координационного совета Общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка», Лаврищевой Светланы Васильевны – Заслуженного учителя РФ, Донченко Ирины Владиславовны – учителя русского языка и литературы ГБОУ города Москвы «Школа № 1568 имени Пабло Неруды».
В очном туре также приняли участие команды болельщиков от образовательных организаций в составе до 10 человек. Для них в процессе соревнования была предусмотрена отдельная программа, включающая выполнение заданий, связанных с русским языком и его отражением в отечественной истории и культуре.
Интерактивная игра проводилась в соответствии со сценарием, разработанным специалистами кафедры гуманитарного образования Московского института открытого образования. Интеллектуальная часть соревнования представляла собой занимательные вопросы и задания по практическим разделам курса русского языка, педагогической риторике и общей культуре речи, а также интерактивные задачи межпредметного, метапредметного и конвергентного характера.
Открытость результатов очной игры обеспечивалась электронным табло и ознакомлением участников с вердиктом жюри на каждом этапе игрового маршрута команд.
По итогам творческого турнира в победители с небольшим отрывом вышли команды школ ГБОУ города Москвы «Школа № 51», ГБОУ города Москвы «Школа №1251 имени генерала Шарля де Голля», ГБОУ города Москвы «Школа № 1273», ГБОУ города Москвы «Школа №1550». Но очевидно, что в таких мероприятиях проигравших быть не может. Поэтому выражаем благодарность всем школьным командам и надеемся, что полученный заряд юмора, мудрости, профессионального рвения и инициативы не заставит долго ждать и обязательно проявится в результатах работы школы в рамках городских образовательных проектов. Особое мнение Жюри высказало в отношении принявших участие в игре коллективов крупных московских колледжей – колледжа «Царицыно» и Финансового колледжа № 35. Они стали настоящим открытием игры 2018 года.
Педагогические коллективы порадовали своей сплоченностью и оригинальными находками. Надеемся, что творческие соревнования будут хорошим плацдармом для московского учительства в совершенствовании не только профессиональных, но и личностных качеств, в реализации потенциала именно единого педагогического коллектива образовательной организации.
Янв 26
Профессиональный конкурс для педагогов дополнительного образования «Вершины мастерства»
Конкурс «Вершины мастерства» в 2017–2018 учебном году организован и проводится следующими организациями:
- Московский институт открытого образования;
- Ассоциация педагогов дополнительного образования;
- РОО «Единая независимая ассоциация педагогов»;
- ГБОУ г. Москвы «Школа № 1466 имени Надежды Рушевой» (ЦДТ «Логос»).
Конкурс проводится по номинациям: «Мастер сцены», «Педагог – ученик», «Рукотворное чудо».
Цель Конкурса – содействие в реализации творческих инициатив и творческого потенциала педагогических работников дополнительного образования города Москвы.
Основные задачи Конкурса:
- выявление талантливых педагогов в области художественного творчества;
- создание условий для презентации творчества педагогов: организация выставок и концертных выступлений;
- создание условий для творческого общения;
- повышение социального престижа профессии преподавателя, педагога дополнительного образования, концертмейстера.
Для участия в Конкурсе приглашаются преподаватели, педагоги дополнительного образования, концертмейстеры образовательных учреждений города Москвы без ограничений по возрасту и стажу.
Правила участия и дополнительную информацию можно узнать из Положения о конкурсе.
Янв 26
День Учителя в Кидзании
28 февраля Кидзания при поддержке Единой независимой Ассоциации педагогов города Москвы вновь открывает свои двери для сотрудников детских садов, школ, лицеев и гимназий города Москвы и Московской области.
Кидзания – парк игрового обучения, попавший в легенды даже Древней Греции, город, где дети пробуют себя более
чем в 100 профессиях, получают полезные знания и незабываемые впечатления.
Специально для сотрудников образовательных учреждений в нашем Парке проводится «День Учителя» – мероприятие для педагогов, в ходе которого участники получат возможность попробовать себя в разных профессиях, познакомиться с Парком и узнать об образовательных возможностях нашего города.
Мы используем обширный опыт, накопленный коллегами со всей планеты и активно изучаем специфику российской аудитории. Одно из важных направлений нашей деятельности – формирование уникальной площадки для семейного досуга и реализации образовательных программ. Мы сотрудничаем с опытными педагогами: это позволяет нам вместе достигать успеха в создании познавательного досуга для школьников.
В программе мероприятия:
- экскурсия по Парку площадью 10 000 м2;
- освоение профессий Кидзании;
- презентация возможностей сотрудничества и имеющихся образовательных программ;
- специальные предложения для всех гостей для последующих групповых посещений.
Условия посещения:
- в мероприятии участвуют только взрослые;
- вход только для сотрудников образовательных учреждений;
- обязательная регистрация по ссылке https://kidzaniaforschools.timepad.ru/event/539903/
Ждем вас в Кидзании 28 февраля! Начало в 18:00, завершение мероприятия – 21:30
Янв 26
Послания потомкам
2 февраля 2018 г. мы отмечаем 75-летие Сталинградской битвы. В рамках сотрудничества Москвы и Волгограда предлагаем поддержать инициативу Волгограда и обращаемся к московскому учительству с предложением создать ответные «Послания потомкам».
Напомним, что идея видеообращения «Послание потомкам» принадлежит Ивану Александровичу Мордвинцеву, депутату Областной Думы Волгоградской области. Идею поддержал политсовет Центрального района партии «Единая Россия». Ученики школ Центрального района написали сочинения, которые легли в основу первого видеообращения, подготовленного телестудией «ДеТВора» лицея № 5 имени Ю.А. Гагарина. 24 января 2018 года в дни празднования 75-й годовщины победы под Сталинградом обращение было показано в Музее-панораме «Сталинградская битва» ветеранам на Пленуме «Единой России» Центрального района «В память тем, кто воевал, и в назидание потомкам».
Ссылка для скачивания «Послания потомкам» в оригинальном расширении: https://yadi.sk/i/W6C0YNPg3Rmyft.
Видеообращения просим направлять в виде ссылки на почту: zotovaem@mioo.ru.
Янв 26
В гостях у Паустовского, или О чём могут рассказать старинные вещи
14 декабря в Выставочных залах на Арбате Государственного музея А.С. Пушкина открылась выставка “Константин Паустовский. Без купюр”, организованная Московским литературным музеем-центром К. Г. Паустовского совместно с партнёрами проекта. Выставка посвящена 125-летию со дня рождения писателя и является основным выставочным проектом юбилейного года.
Специально к выставке для школьников Москвы подготовлено детское образовательное занятие, которое знакомит с жизнью и литературным наследием Константина Георгиевича Паустовского, погружает в творческий мир писателя через знакомство с дорогими его сердцу вещами из Мемориального дома-музея К. Г. Паустовского в Тарусе.
Во время занятия ребята совершат воображаемое путешествие в старинный русский городок на Оке – Тарусу. Мысленно побывав в гостях у Константина Георгиевича Паустовского, они не только познакомятся с произведениями и интересными фактами из жизни Читать далее
Дек 19
Общее собрание “Ассоциации издателей и пользователей “Российский учебник”
Некоммерческая организация “Ассоциация издателей и пользователей “Российский учебник” провела общее собрание 21.12.2017г. В профессиональной дискуссии приняли участие:
Фомин-Нилов Д.В. – ректор Государственного академического университета гуманитарных наук,
Гагкуев Р.Г. – главный редактор корпорации “Российский учебник”,
Бакаляр Е.Е. – заведующий редакцией истории, обществознания и права издательства “Просвещение”,
Гаспарян А.С. – журналист, общественный деятель,
Панкин П.П. – председатель Московского регионального отделения Ассоциации учителей истории и обществознания (ЕНАП), учитель истории,
Андреев И.Л. – профессор, кандидат исторических наук, заведующий кафедрой истории Московского городского университета (МГПУ),
Никифоров Ю.А. – начальник научного отдела Российского военно-исторического общества.
Представители вузов, школ, общественных организаций и журналисты обсудили вопросы качества новых учебников Истории России, важность подготовки новых кадров в системе образования, введение модульной системы обучения курса “Истории” в школе, создание новых учебников по “Истории России” и другие актуальные вопросы по теме.
От некоммерческой организация “Ассоциация издателей и пользователей учебной литературы “Российский учебник” в круглом столе приняли участие:
Сысоева Е. П. учитель истории,школа № 1799,член предметной Ассоциации учителей истории г.Москвы
Саплина Е. В. – к.и.н.,автор учебников по истории для младших классов.
Панкин П.П. – председатель Московского регионального отделения Ассоциации учителей истории и обществознания (ЕНАП), учитель истории
Маранин С. С., генеральный директор издательства ООО “Развивающее обучение”,
Зейналова Л. М.- к.и.н,,исполнительный директор Некоммерческой Ассоциации “Российский учебник”
Бычкова Елена Федоровна – помощник директора Некоммерческой Ассоциации “Российский учебник”
Ассоциация выражает благодарность за сотрудничество Морозовой Екатерине Павловне Председателю РОО “ЕНАП”.
Дек 19
Городской метапредметной детско-взрослой читательской конференции «Современная литература и Я-читатель»
Человек принимается за сочинение стихотворения по разным соображениям: чтоб завоевать сердце возлюбленной, чтоб выразить свое отношение к окружающей его реальности, будь то пейзаж или государство, чтоб запечатлеть душевное состояние, в котором он в данный момент находится, чтоб оставить – как он думает в эту минуту – след на земле. Он прибегает к этой форме – к стихотворению – по соображениям, скорее всего, бессознательно-мистическим: черный вертикальный сгусток слов посреди белого листа бумаги, видимо, напоминает человеку о его собственном положении в мире, о пропорции пространства к его телу.
И. Бродский
Московский институт открытого образования совместно с Государственным музеем А.С. Пушкина, Общероссийской общественной организацией «Ассоциация учителей литературы и русского языка» и Московским педагогическим государственным университетом для обучающихся 7–11 классов и их родителей, учителей предметов гуманитарного цикла, школьных библиотекарей, студентов колледжей и вузов в декабре 2017 года – марте 2018 года осуществляют подготовку и проведение Городской метапредметной детско-взрослой читательской конференции «Современная литература и Я-читатель» (на материале современной поэзии).
Современная поэзия для детей и подростков – очень сложное и противоречивое явление культуры, до сих пор не получившее однозначной оценки в гуманитаристике, но понимаемое научным и критическим сообществом как органичная составляющая всего литературного процесса. Многими литературоведами и большинством педагогов подчеркивается познавательная и формирующая чувственное восприятие действительности функция поэтического словесного искусства, пробуждающего в детях интерес к жизни, к постижению тайн Вселенной, к самопознанию и познанию внутреннего личностного Я другого человека, его воображаемого мира, отражающего мир реальный. Детям начала XXI века хочется читать свою литературу, в различных формах отражающую психологический и ментальный опыт современности, ее технологические и эстетические особенности, показывающую героя-ровесника в сегодняшней привычной жизни и в пиковых, критических, часто до боли знакомых читателю-школьнику ситуациях, обнажающих природную человеческую сущность, и одновременно вскрывающую современные проблемы современных детей, по возможности дающую ответы на многочисленные вопросы: «как быть?», «как жить?» и «как поступать?». Одновременно с этим ребенку свойственна творческая деятельность, посредством которой он самовыражается и духовно совершенствуется. Создание собственных поэтических произведений ознаменовывает в его развитие этап взросления, когда он чувствует потребность выразить свое мироощущение через создание поэтического образа, овладение языком поэтического мышления или рождение своей интерпретации чужого текста путем его осмысления посредством других видов искусства (музыки, кино).
Цель мероприятия – формирование общефилологических умений и навыков на основе нравственных гуманистических ценностей.
Решаемые задачи:
- популяризация поэзии как вида искусства, способствующего развитию интеллектуального и творческого потенциала личности ребенка;
- выявление и поддержка детей и творческой молодежи, педагогов, любящих читать и анализировать поэтические тексты современности;
- привлечение внимания широкой общественности к поэтическому творчеству как важному инструменту воспитания и обучения, а также способу развития сложного образного мышления;
- создание условий для возобновления интереса к чтению и исследованию образности художественных поэтических текстов;
содействие осознанному выбору обучающимися будущих профессий, связанных с художественным творчеством; - развитие профессиональных компетенций педагогов, в том числе в области формирования метапредметных компетенций обучающихся в процессе творческой деятельности;
- развитие форм социального партнерства педагогов, родителей и представителей творческих профессий с целью консолидации усилий для решения культурно-образовательных и социальных задач, реализации перспективных образовательных проектов.
Участники конференции: учителя-гуманитарии, школьные библиотекари, обучающиеся средних и старших классов, студенты колледжей и вузов, родители. Читать далее
Дек 19
Интерактивная игра межшкольных команд «Педагогическое зеркало»
Актуальность проблемы
Образование в России сегодня направлено на сохранение, распространение и развитие российской национальной культуры, воспитание у обучающихся ценностного и уважительного отношения к культурному наследию русского и других народов России, нашедшему отражение в русском языке – государственном языке Российской Федерации.
Особые требования в выполнении этой высокой миссии государство предъявляет к педагогу: совершенствование учительского потенциала – одно из важнейших направлений образовательной политики в настоящее время. В частности, современный педагог московской школы, какой бы предмет он ни преподавал, должен быть высокообразованным, культурным человеком – и высокий уровень владения русским языком и своим предметом выступает одним из индикаторов профессиональных и личностных достижений «нового учителя».
Социокультурная и языковая ситуация в таком мегаполисе, как Москва, ставит перед учителем, обучающим детей с разным уровнем владения русским языком и разным опытом межкультурной коммуникации, новые задачи. Владение русским языком как инструментом успешной межкультурной коммуникации и основным средством обучения требуется сегодня уже не только от словесников, но и от учителей других предметов, работников школьных библиотек, руководителей и в целом всех сотрудников образовательных организаций.
Московский институт открытого образования и Московское региональное отделение ООО «Ассоциация учителей литературы и русского языка» рассматривают Интерактивную игру межшкольных команд «Педагогическое зеркало» (далее – Игра) как одну из форм повышения уровня речевой культуры педагогов, библиотекарей и иных работников образования в сфере владения и использования государственного языка Российской Федерации, повышения его статуса, развития языковой, информационно-коммуникативной и социокультурной компетенций сотрудников образовательных организаций, оздоровления русскоязычной речевой среды, поддержания лучших традиций продвижения русского языка как одного из мировых языков, средства межнациональной коммуникации, величайшего культурного достояния России.
Цель Игры:
развитие представлений о русском языке как культурном и национальном феномене, средстве межнационального и международного общения, инструменте презентации российского исторического и культурного опыта в мире;
повышение уровня владения русским языком у сотрудников образовательных организаций разной предметной специализации;
популяризация русского языка как одного из эффективных инструментов формирования конвергентной образовательной среды – междисциплинарной среды урочной и внеурочной деятельности, в которой школьники будут воспринимать мир как единое целое, а не как школьное изучение отдельных дисциплин.
Задачи Игры:
- Содействие воспитанию интереса к русскому языку и русской речевой культуре как к форме проявления национального и личностного самосознания, российской идентичности сотрудников образовательных организаций.
- Развитие языковой, информационно-коммуникативной, социокультурной и метапредметной компетенций учителей, воспитателей, работников школьных библиотек, руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций в процессе использования русского языка.
- Расширение представлений о русской языковой картине мира у сотрудников образовательных организаций.
Пополнение методической базы педагогического сообщества и обогащение технологического опыта работы с русским языком как основным инструментом формирования метапредметных умений (чтения, говорения, письма, аудирования) у субъектов образовательного процесса. - Развитие интеллектуальных и творческих способностей учителей, воспитателей, работников школьных библиотек, руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций в процессе использования русского языка.
Формирование способности работников образования создавать активное и эффективное конвергентное школьное пространство, используя весь арсенал метапредметных методик обучения русскому языку и развития речи.